道北路小学 沈丛粉

随着全球化，信息时代的来临，学习一门外语对很多国家来说都已成为一种重要的经济发展战略，而英语也已成为我国对外开放和国际交流的重要工具。

对于我国小学生来说，要学好英语首先要过的是单词关。人类的思维活动是借助于语言进行的，人类的思想交流也是通过词构成的句子来实现的。词汇是语言的建筑材料，没有词汇就没有语言。一般来说，一个人掌握的英语词汇越多，他运用英语的能力就越强；运用英语的能力越强，反过来也会促使他更多更快地丰富自己的词汇。由此可见，词汇教学在整个英语教学中占有重要的地位。

在小学英语词汇教学中，利用教学卡片学单词是特别值得一提的一种直观教学法。教词汇一般需要两套卡片，一套上面是图，另一套上面是单词。一般让学生先看图，再看词，反复跟读，把单词的音形义结合起来。这种方法不仅复习了大量的单词，而且能调动学生的积极性，让学生动脑动口，充分参与到学习中来。

其次，培养学生运用语言的能力。英语是一门工具性学科。学习语言的目的是为了运用语言进行交际，交际就是运用语言去做事情，去完成有实际目的的任务。就英语教学而言，就是通过听、说、读、写等的训练，使学生形成运用英语的能力，从而很好掌握。教材中的话题和内容都与学生生活密切相关，符合小学生的年龄特点，语言情景真实、自然，语言本身鲜活、实用。

最后，要培养学生学习的兴趣。

爱因斯坦曾经说过："兴趣是最好的老师。"对小学生来说，他们有极为强烈的好奇心和求知欲，这是促使他们认识新事物、获取新知识的强大动力。让他们学习英语，不能让他们感到是一种负担，要培养他们的学习乐趣。小学低年级英语教学，应设计丰富多彩的课堂活动来培养他们学习的热情，调动每一位学生的学习积极性，使他们在玩中学、做中学、画中学、唱中学。小学生好胜心强，教学设计应具有挑战性，教学活动的开展应可培养学生的竞争意识，同时也能培养他们的成功感并树立必胜的信心。反之，如果对英语没有兴趣，他们是学不好英语的。经过一学期的英语学习，从一窍不通到初步入门，可以说对英语已经产生浓厚的兴趣，为了使他们能始终保持高涨的学习情趣，教师要加倍努力，让学生通过听听、说说、做做、摸摸、唱唱、玩玩、演演等方式来学习，用亲切的微笑、眼神、语言以及游戏、比赛等鼓励学生积极参与、大胆表达，使学生在宽松、民主、愉快的气氛中发展听、说、读、写的综合语言技能，不断体验到成功的快乐。

   小学三年级的教材教学内容丰富有趣，贴近学生生活实际。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲语法概念，采用听做说唱玩演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对语言的感受和初步用语言进行听说唱演的能力。这就要求教师要从多方面锻炼提高自身的能力，做一个多才多艺的教师，在教学过程中，自己也不断的学习，做学生的参与者，鼓励者和引导者。